2011是我校教学质量年，《工科基础化学》教学组于2011年3月25日下午，在化学楼711室举行了教改项目进展讨论会。会议由《基础化学交叉学科人才培养模式研究》项目负责人董泽华老师主持，化学与化工学院分管教学的院长助理李涛教授、教务处督导组俞敦义教授也受邀出席。参加会议的有材料与环境化学研究所及物理化学与工业催化研究所参与本课程的教学的相关老师。

      董泽华老师首先介绍了工程化学教改项目的进展情况，并针对工科基础化学课堂教学的课件规划、教学网站建设和教材再版等问题与大家进行了深入讨论。大家一致认为：工程化学是一门工科通识课程，对于非化学专业的工科学生在本专业学习和今后的科研工作中开拓思维、提升创造力具有重要作用。工程化学教学组的目标就是为更好地适应我校工科专业的需要，为本科生奠定良好基础化学理论知识，拓宽化学视野，使学生学会用化学的眼光看世界。

      俞敦义教授根据《工程化学》课堂调查和实际听课感受，提出了要注意教学方法，希望教师在课堂内都要善于与学生交流，并根据不同专业特点提出有针对性的教学内容，及时了解学生对教学内容的反馈意见。

      刘宏芳教授考虑到工程化学课时长度不统一的问题，认为应按照24，32，40和48学时的课堂分别组建难易程度不同的课件，而不是简单地将某一章节删除，这样可能更有利于保持知识点的连贯性，有利于学科间相互交叉融合。朱大建老师则提出了保持课堂进度的有效方法，即按课时，而不是按教材章节组建课件。

      顾彦龙教授针对《工科基础化学》教材中文字编排过多过密，字体和行距太小，不利于学生阅读的不足，提出了再版教材中应针对性修改。此外例题太少和习题答案不准确等问题，也应该在再版中进行改进。

      付朝阳老师提出了工程化学配套实验如何进行的问题。化学是一门实验课程，没有实验课相配合，单靠课堂往往很难提升学生对化学课程的兴趣。希望化学实验与大学物理实验一样，能实施开放式实验教学。

      综合大家的建议，会议确定教改项目分三步走：

1）  课件建设，将按学时数进行统一，以利于同一学时不同班级的教学进度同步。课件可以在文字、美工设计（包括动画，AVI视频）方面下工夫，使工程化学中枯燥的教学内容生动化。考虑让有美工特长的学生以勤工俭学的名义完成，由朱大建和陈振宇两位老师负责；

2）  教学网站，立足于校网，建立一个交互式网站，使教师与学生实现互动交流，内容可包括虚拟实验、网上提问和回复、典型例题分析、重点难点解析和其他教学电子资源等。网站还可不定期发布在线调查表，收集学生对课堂教学效果的反馈意见，本部分由董泽华和付朝阳两位老师负责；

3）  教材再版，根据勘误统计结果以及教师学生的反馈意见，特别是有利于阅读的要求，需要及早对下一版教材进行规划，对教材的文字、图片和版式进行重排，增加例题数。该项目由唐和清教授和 刘宏芳教授负责。

      最后，院长助理李涛作了总结发言，他鼓励大家在工程化学教学上开拓思维，改革教学方法；发挥 “工科特色”和“专业特色”，更加重视学生创造性及独立思维能力的培养，提升工程化学在全校基础教学中的地位。

 

 

《工程化学》教学组

2011年3月26日