2011年5月18日,应华中科技大学化学与化工学院朱丽华教授的诚挚邀请,海峡对岸的台湾大学化工系的徐治平教授及其夫人淡江大学数学系曾琇瑱教授于百忙之中来到我院,开展了为期八天的研究生国际化高水平课程《电动力学分析与应用》的第一阶段访问和讲学。此次特邀国际著名化工学、物理化学专家徐治平教授,旨在积极贯彻落实我校建设研究生高水平国际化课程的方针,创新我校研究生课程模式并提高课程质量,拓宽学生的国际化视野,真正与前沿零距离。
徐治平教授1977年毕业于台湾大学化工系,1980年获得美国堪萨斯大学化学工程硕士学位,1984年获堪萨斯大学化学工程博士学位即留台湾大学任教,在攻读化学工程博士学位期间还于1983年获得堪萨斯大学统计学硕士学位。徐教授的学术背景横跨数、理、化、生命医学等,其主要研究领域为胶体与表面科学、电动力学现象、水和废水处理等方面,在化工类的理论处理与分析等领域具有极高的学术造诣,硕果累累,目前在国际学术权威期刊上已发表SCI论文300余篇。徐教授在相关研究领域取得了重要进展,与诸多国际企业进行合作并在其中担任重要职务,拥有丰富的应用研究经验,在国内外享有较高的声誉,曾多次获得国家科学委员会杰出研究奖、中国工程师学会杰出工程教授、教育部学术奖、台湾化工学院年度杰出论文、化学工程奖章等荣誉。同时,他长期从事台湾大学的化学教学工作,桃李满天下,是台湾学术界德高望重的学者、教育家。
5月20日上午,在西十二N503进行了第一次学术报告,作为本期课程的绪论。报告由理学院副院长唐和清主持,分析科学研究所朱丽华教授、张敬东教授、吴康兵教授、陈芳副教授及参加本次课程的学生认真聆听了徐教授的精彩报告。徐教授首先对其所领导的课题组的主要研究方向,胶体粒子表面带电特性所引起的电动力学现象进行了介绍,并针对该现象的理论与实验现况作一整体性的讲解,从胶体粒子之沉降吸附行为延伸至相关问题之介绍与现象的解释。他指出胶体悬浮系统(colloidal dispersion)的稳定性是其在应用方面具关键性的理化特性之一。由于若干过于简化的假设,传统基于DLVO (Deryaguin, Landau, Verwey, and Overbeek)的理论架构无法适切地描述或解释许多实验上所观察到的现象与趋势,针对这些问题,他提出将该理论架构中的若干基本假设,如点电荷、对称电解质、胶体粒子大小、浓度、形状、与其具高表面电位等移除来进行较符合实际情况的分析。整个讲学过程深入浅出,在场的同学听得津津有味,纷纷表示尽管徐教授所介绍的内容平时接触不多,但是他风趣幽默的讲解使得胶体粒子的电动力学理论变得易懂而容易接受,而胶体粒子动力学理论的学习无疑会使我们在纳米催化材料的制备与研究,水污染治理方面有新的突破。
胶体粒子电动力学现象的研究除了扎实的物理化学功底外,还需要十分优秀的数学功底。为了使同学们更加深刻的理解电动力学推导过程,以便日后能独立的解决一些化学动力学问题,来自淡江大学的曾教授凭借着同徐教授多年合作的经验,在后面的四天为同学们有针对性的讲数值分析和微分方程两块内容。尽管同学们在本科阶段学过微积分等数学课程,但是由于时隔较长并且中间应用不多,许多知识点有些遗忘,因此对曾教授所讲授的知识也表现出十分渴望的眼神,课堂中间的师生交流互动不断。徐教授以她在淡江大学及台湾大学多年的授课经验,将原本枯燥乏味的一个个数学理论和模型赋予一定的意义,每一个比喻惟妙惟肖,黑板上的数学符号立马变得生动起来,步步引导,使同学们的思路一直紧跟着。课堂上她还不断提问,让同学们时刻温故而知新,而她亲切的笑容和谦和的为人也给同学们留下了深刻的映像。
为期几天的数学拔高后,徐教授又给我们讲解了关于胶体悬浮体系稳定性的内容。重点介绍了舒尔采-哈迪规则、DLVO模型、泊松-波尔兹曼方程等,还针对表面/界面体系,讲授电动力学的分析方法与应用,使同学们理解更加直观。同时他还结合自己的研究内容向我们提出了环境污染治理领域的一个新方向,在场的从事环境污染与治理方面研究的教授和学生深有感触,在实验室从事理论研究的同时,徐教授的研究方向无疑可以使我们的污染治理的理论研究逐步实现大规模应用于现实污染治理有很大的帮助,为国家环境治理事业添砖加瓦。课后的情况调查,获得了同学们的一致好评,大家认为来自海峡对岸的两位教授充分展现出了自身博学、风趣、谦恭的个人魅力,对同学们了解学术前沿、深入理论学习有很大的帮助和提高,都热切盼望着他们的下一次到来。
华中科技大学研究生院开创的研究生国际化高水平课程建设,为我院调动学生学习积极性,提高教学质量等各方面都起到了显著的效果。朱丽华教授此次申请的电动力学分析与应用这门兼具基础教育与前沿探索,必将对我校化学与化工类研究生的教育起到显著的促进作用,对生命、医药学等其他相关类别的研究生也有极大的帮助。不仅开阔了师生的专业知识视野,使师生更加深刻的理解化学理论对化学实验的引领和推动作用,也激发了师生大胆尝试、勇于创新的科研热情,使大家都获益匪浅。