（通讯员：吴映辉、刘赵昊旻）为进一步提升疫情防控期间学院在线教学工作质量，及时凝练经验，查找不足，3月28日下午三点，学院通过腾讯会议召开了本学期第一次在线教学经验交流会。学院党委书记李涛、院长朱锦涛、党委副书记吴疆鄂、副院长龚跃法、工会主席高中洪及30余名任课教师、学工组辅导员参加了交流会。

调研分析，知不足

会议伊始，学院党委副书记吴疆鄂向与会老师通报了本科在线教学工作总体情况。吴书记表示：“线上教学期间，学院领导高度重视，全体教师主动担当，学院理论课在线教学开课率达98%，体现了学院教师善于调整，勇于作为的精神。”为更深入地了解学生对线上教学的意见与建议，学院面向本科生发起了“线上教学调研”问卷调查。从569份有效问卷中分析可知，绝大部分同学能够接受目前的教学方式，最喜欢的授课方式是直播加录播，而互动充分的课堂更受学生欢迎。此外，全体授课、教务、学工老师亦相互配合，共同努力，为不具备在线学习条件的学生解决了种种实际困难。

“干货”分享，促提升

在教学经验分享环节，问卷中评选出五位“最受欢迎”的任课教师根据各自课程特点就在线教学工作的特色做法进行了交流。

邬勇奇老师：理论与实践相结合

邬勇奇老师的《化学反应工程》是化工类的核心课程。在会议上，邬老师介绍了功能强大的超星学习通平台的优缺点，同时强调讲课时要注重理论联系实际，尽量多结合具体实例。邬老师将理论教学与工程设计、安全生产有机结合起来，这样既可以提高教学效果，也可以增加学生的学习兴趣。另外，将学生在“全国互联网+化学反应工程课模设计大赛”中的获奖作品融入到教学中，亦效果显著。

鲁登福老师：多措并举，强化作用

被同学们津津乐道为“b站化学up主”的鲁登福老师使用MOOC辅助有机化学课程教学。为了弥补MOOC与实际课堂之间的差异，鲁老师精心设计了课前预习视频供同学们加强理解，采取课堂录播加微助教的方式实时监测上课效果，通过电话会议进行重难点讨论等多个环节。“在课堂上如何吸引学生？将知识与专业紧密结合很重要。”鲁老师考虑到生命科学学院学生的专业特点，通过一系列自制视频向学生科普了有趣、有用的科学小常识，凸显了化学学科在生命科学专业中的重要性。

刘红梅老师：在愉悦的氛围中加强互动

刘红梅老师的《生物无机化学》因为课堂互动性好，课堂氛围融洽深受学生欢迎。有同学这样评价刘老师的课程：“刘老师常在课间为我们播放音乐，甚至唱上一首。课间休息不仅仅是停课十分钟，而是真正的放松享受，让人感到如沐春风。”刘红梅老师就老师们普遍关心的如何实现课堂高效互动进行了分享。在分享中，刘老师强调了以下三点：一、精心设计课堂提问；二、直播课间适当和学生一起放松；三、安排学生分组讨论，由各个讨论组录播自己的讨论结果，全体同学共同参与点评。同时，刘老师还重点介绍了微助教在教学中的各项功能与作用。

冯文芳老师：以学习成效为中心

负责为临床医学八年制学生讲授有机化学的冯文芳老师结合自身对线上教学效果的思考，提出了“以学习成效为中心”的理念。冯老师表示：“不论线上线下，教学效果的关键应该是能否营造一个与学生的共同空间。线上教学不仅需要考虑如何顺畅地传递知识，更应该努力了解知识被掌握的程度，进而动态调整。”冯老师详细介绍了自己对整个线上教学方案的重构思路，同时介绍了雨课堂平台在课程形成性评价方面的强大功能。

吴钰周、钟芳锐老师：丰富演示形式，提升互动效果

负责《生物无机化学》课程的吴钰周老师和钟芳锐老师因为因为在路途中不能直接参加本次视频会议，但是仍然提前录制了经验分享视频。两位老师就课件版权、直播软件技巧，以及如何更好的提高学生学习主动性等关注的问题进行了分享。在使用腾讯课堂直播的同时，两位老师还使用了“举手台”、“3D模型展示”、“科普视频”多种手段与学生互动并实现教学效果的监测，收效良好。

凝练成果，抓改革

一分耕耘，一分收获。老师们的分享内容广泛、分析深入，不仅包含了教学平台的经验介绍，还分享了对传统课程的线上教学改革、师生交流互动、学生学习特点分析等线上教学各个方面。会议最后，分管本科教学工作的副院长龚跃法教授对老师们的工作成效给予了充分肯定，同时指出下一步教学工作的重点：一方面要继续抓实抓细在线教学工作，有效提升教学效果，继续平稳、有序的推进在线教学工作。另一方面要深挖在线教学成果，做好总结与凝练，努力把在线教学工作从应急模式转变为长久机制，为今后深化线上线下混合式教学模式改革积累教学思路和教学经验。

在本次交流会后，各位教师均表示收获颇丰。交流会不仅对自身的教学提供了参考，也对教学模式有了更深入的启迪。“停课不停学”是一份考卷，每一位教师都是答卷人，每一位学生都是阅卷人。疫情面前，化学与化工学院全体教师都在为打赢这场战“疫”贡献着自己的智慧和力量！